Desinformation und Deepfakes mit Medienkompetenz begegnen
Dass das Erkennen von Desinformation und der Umgang mit künstlicher Intelligenz im Unterricht eine wichtige Rolle spielen sollte, wünschen sich auch viele junge Menschen in Deutschland. Zu diesem Ergebnis kommt die kürzlich publizierte 19. Shell-Jugendstudie 2024, für die 2.509 Jugendliche im Alter von 12 bis 25 Jahren in Deutschland befragt wurden. Denn die digitalen Möglichkeiten werden von den Jugendlichen weiterhin vielfältig und immer häufiger genutzt.